PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM ( SKI )
MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS VI SEMESTER 2
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R P P )
Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum 01
Kelas / Semester : VI / 2
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 4. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Tholib
Kompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan silsilah, kepribadian, dan perjuangan kholifah Ali bin Abi Tholib
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib
4.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah Kholifah Ali bin Abi Thalib.
Materi ajar : • Silsilah Ali bin Abi Tholib
• Kepribadian Ali bin Abi Tholib
• Perjuangan Ali bin Abi Tholib dalam dakwah Islam
• Kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagai ‘Pintu gerbang ilmu pengetahuan’
• Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam
• Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang bahasa Arab
• Sifat ketekunan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu
Alokasi waktu : 15 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
• Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Ali bin Abu Tholib
• Menyebutkan nama ayah dan ibu Ali bin Abu Tholib
• Menentukan pertemuan nasab Ali bin Abu Tholib dengan Nabi Muhammad
• Menyebutkan karakter sifat Ali bin Abu Tholib
• Menjelaskan beberapa keahlian/ kelebihan-kelebihan Ali bin Abu Tholib yang menonjol
• Menceritakan Ali bin Abu Tholib menerima Islam
• Menceritakan kegigihan Ali bin Abu Tholib dalam berdakwah sejak kecil
• Menceriterakan keikutsertaan Ali bin Abu Tholib dalam menghadapai kaum kafir
• Menceritakan ketekunan Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu pengetahuan
• Menjelaskan kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagi gerbang ilmu pengetahuan
• Menjelaskan latar belakang khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam
• Menunjukkan contoh-contoh langkah kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam
• Menjelaskan kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang bahasa Arab
• Menyebutkan para sahabat yang menekuni di bidang ilmu bahasa Arab
• Memilih sikap ketekunan menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari
• Menunjukkan sikap/ perilaku tekun dalam menuntut ilmu
Tes tulis
produk
Tes Tulis
Tes Tulis
Tes tulis
Performan-ce
Tes tulis
Performance
Tes tulis
Performance
Performan-ce
Tes tulis
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Uraian 1. Ceritakanlah ketekunan Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu pengetahuan.........?
2. Jelaskanlah kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagi gerbang ilmu pengetahuan.............?
3. Jelaskan latar belakang khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam.......!
4. Tunjukkanlah contoh-contoh langkah kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam......?
5. Jelaskan kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang bahasa Arab.........?
Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
Tes Hasil belajar
Tertulis
Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1
2
3
4
5
Jumlah skor maksimum 100
......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah
...................................... .....................................
NIP. NIP.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R P P )
Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum 01
Kelas / Semester : VI / 2
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 5. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing.
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing
5.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing
5.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing.
Materi ajar : • Perjuangan tokoh agama agama Islam di tanah jawa/ Jawa Timur
• Perjuangan tokoh pembawa agama Islam di Jawa Timur
• Profil perjuangan tokoh pembawa agama Islam di Jawa Timur
Alokasi waktu : 15 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
• Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama Islam di Tanah Jawa
• Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama Islam Jawa Timur
• Menceriterakan perjuangan tokoh agama Sunan Ampel pembawa agama Islam di Jawa Timur
• Menyebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel
• Menceriterakan perjuangan tokoh agama Sunan Giri pembawa agama Islam di Jawa Timur
• Menyebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri
• Meniru cara berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel
• Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari Sunan Ampel
• Meniru cara berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri
• Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari Sunan Giri
Tes tulis
produk
Tes Tulis
Tes Tulis
Tes tulis
Performan-ce
Tes tulis
Performance
Tes tulis
Performance
Performan-ce
Tes tulis
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Uraian 1. Sebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel........ ?
2. Ceriterakanlah perjuangan tokoh agama Sunan Giri pembawa agama Islam di Jawa Timur.........!
3. Sebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri......?
Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
Tes Hasil belajar
Tertulis
Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1
2
3
4
5
Jumlah skor maksimum 100
......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah
...................................... .....................................
NIP. NIP.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar